Objetivos

Un aspecto definitivo en todo proceso de investigación es la definición de los objetivos o del rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse. Así los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse , por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos objetivos.

A este respecto, es importante tener en cuenta que la calidad y la pertinencia de los objetivos en una investigación dependen de la calidad del planteamiento (enunciado) y la formulación (preguntas) del problema de investigación  por realizar, lo cual, a sus vez depende del avance que se tenga en el conocimiento del tema y de la propia realidad por estudiar. Esto porque cada aspecto constitutivo de una propuesta de investigación está interrelacionado con los demás.

Los objetivos deben ser claros, precisos, realistas y alcanzables para evitar confusiones o desviaciones; sin embargo, esto no implica que los objetivos no puedan modificarse durante la realización de la investigación, porque  en algunos casos hay que hacerlo.

Puesto que todo objetivo implica la acción que se desea lograr, es importante tener en cuenta que al redactar los objetivos de investigación deben utilizarse verbos en infinitivo.

Otro aspecto muy importante en el momento de plantear los objetivos de investigación es utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la investigación. En general, en investigación científica se recomienda utilizar verbos que implican acción reflexiva más que acción operativa. Sería deseable que todos los objetivos propuestos en un estudio pudieran llevarse a la práctica con lo cual se contribuiría a solucionar problemas verdaderos. (Bernal 2016)

                  

Investigar 13/09/2022

M.A y L.I Juan Rodriguez Lara
Ing. Miguel Angel Mendez Ramirez   
  
    INVESTIGAR
 
Esta palabra procede del latín investigare que significa seguir el rastro, interprételo como seguir la huella, para esto use todos los sinónimos siguientes:
 
  • averiguar, acechar, examinar, vigilar.
  • reconocer, explorar, registrar, inspeccionar, ojear, buscar,
  • rastrear, indagar, escudriñar, rebuscar, cachear, 
  • tantear, husmear, preguntar, palpar.
  • brujulear, inquirir, adivinar, conjeturar. 

Con los cuales podrá hacer alguna diligencia para descubrir1.  

Tradicionalmente relacionamos a la investigación con los hombres de ciencia por lo tanto en nuestra primera experiencia abunda la dificultad, lo cual es un mito. Al leer la palabra “dificultad” la relacionamos con los problemas, si lo permite preguntare ¿a quien le gustan los problemas cuando estamos en un estatus de comodidad?  aquí es donde los estudiantes buscan otros mecanismos para poder titularse evadiendo la opción de la tesis con lo cual se pierden la oportunidad de aprender a criticar con experiencia,  a localizar  problemas y convertirlos en nichos de oportunidad interviniéndolos con la variedad de métodos según sea el fenómeno, para posteriormente exponerlos de la manera mas simple con el  apoyo de las técnicas apropiadas.
Sin lugar a dudas investigar es una actividad cotidiana inherente al hombre, pues desde pequeño tiene necesidad de conocer el mundo que lo rodea, y a su manera  investiga,  durante toda su vida el hombre seguirá investigando. 
 
Ahora después de su investigación(número de tesis), es incomprensible el fenómeno actual no hay suficientes investigaciones… ¿porque? si investigar es  una actividad que indudablemente es inherente y cotidiana al ser humano, pero sobre todo al quehacer universitario.
 
REFLEXIONEMOS…
    
    Supongamos que usted quiere un mejor trabajo entonces de manera natural y sin esforzarse mucho se cuestionará algo como esto:
 
  • ¿Dónde hay trabajo?
  • ¿Qué actividades realizan?
  • ¿Cuál es el horario?
  • ¿Cuánto pagan?
  •  ¿Qué prestaciones dan?
  •  ¿etc;
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Ahora piense que usted quiere preparar un platillo que desconoce y dado que la gastronomía en México es muy  variada y exótica  sería muy difícil elaborarlo sin preguntar, el nombre del platillo “HUAUZONTLES” como en el caso anterior se preguntará: 
 
  •  ¿Qué es?
  • ¿Qué ingredientes necesito?
  •  ¿Qué cantidades?
  •  ¿Cómo se prepara?
  •   ¿etc;  
Como usted observa todo es investigación, por lo tanto una gran oportunidad de conocer el mundo que nos rodea y resolver una gran cantidad de problemas, recuerde entre más conocemos más información nos respalda  dándonos mayor seguridad.
Así se generan nuevos conocimientos, ¿entonces porqué evitar la investigación?.
 
Cuando la investigación genera conocimientos y teorías entonces se convierte en investigación científica y por lo tanto se basa en el método científico (conjunto de procesos sistemáticos y empíricos ) que aplicaremos cuando estudiamos un fenómeno, situación, evento o hecho(problema).
 
La investigación científica se basa en dos enfoques principales:
 
a) Enfoque cuantitativo. 
b) Enfoque cualitativo. 
 
Ambos enfoques generan conocimiento porque emplean procesos sistemáticos y empíricos independientemente de sus características propias,  no debe excluirlos ni sustituirlos cuando realice una investigación recuerde    puede utilizar ambos enfoques.    
 
 
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 Enciclopedia autodidáctica Quillet,t.V, Arístides Quillet, México, 1967, p. 208.    
        
 

Planteamiento del problema 18/03/2022

La concepción de la “idea de investigación y la elección del tema son etapas previas que nos servirán mucho para el planteamiento del problema, ya que plantear el problema significa estructurar más formalmente la idea de la investigación. Del planteamiento del problema deben desprenderse los objetivos y las hipótesis.  Una vez definidos el tema y el título y la propuesta de investigación se procede a plantear el problema de investigación.

En investigación un problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre lo cual se percibe la necesidad de conocer y, por tanto, de estudiar.

Es común que cuando escuchamos la palabra problema inmediatamente la relacionamos con disfunción, lo cual nos provoca malestar, pero si la miramos como nicho de oportunidad nos motiva a conocer, desde luego con la intensión de generar utilidad. Dicho de otra manera estamos en la búsqueda de respuestas que resuelvan  ya sea de manera práctica o teórica.     

En término generales, un problema  no se puede resolver automáticamente por la sola acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido. En la vida cotidiana y laboral se nos presenta una infinidad de problemas, pues constantemente nos enfrentamos a situaciones desconocidas ante las cuales carecemos de conocimientos específicos suficientes. Entonces nos vemos obligados a buscar la solución  o el comportamiento adecuado para poder enfrentar venturosamente tales situaciones.

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Las variables

 

 

Todos los elementos del mundo, incluso los biológicos y sociales en que se desenvuelve el hombre, presentan características o atributos cambiantes que pueden tomar diferentes valores, y pueden tener diversas magnitudes en cada individuo que se estudie, haciéndolos similares entre sí.

Las propiedades que caracterizan a los seres vivos pueden tener una variada gama de valores o intensidades, susceptibles de medirse, estudiarse y en algunos casos controlarse, como la nacionalidad, las profesiones, la edad, la estatura, el peso y los diferentes tipos de reacción ante un estímulo; es decir, en todo estudio o investigación científica, todas las características que se miden, se estudian y se controlan reciben el nombre de variables. Por tanto se conocen como variables las cualidades, atributos o propiedades que son comunes a los elementos de una población(entendiendo como población un grupo de cosas,situaciones, personas acontecimientos, lugares, etc.

Es importante antes de iniciar una investigación saber cuales son las variables que vamos a medir y la manera en que lo vamos a hacer, pues esto condiciona la elección de las pruebas estadísticas para la verificación de las hipótesis. Para su estudio las variables se pueden clasificar desde los siguientes puntos de vista:

Atendiendo la forma en que se observen, se capten y se manejen estadísticamente, estas pueden clasificarse en dos principales grupos:

  1. Variables cuantitativas. Son aquellas susceptibles de contabilizarse, como el salario, las calificaciones de un examen, las habitaciones de una casa, la talla, el peso  y la edad de una persona.
  2. Variables cualitativas. Son aquellas que sólo pueden describirse con palabras, como la religión, la profesión, la nacionalidad y el lugar obtenido en una competencia.

Los tres puntos de vista siguientes para la clasificación de las variables se utilizan generalmente en Ciencias sociales y en Psicología:

  1. Variables independientes.  Son los elementos, fenómenos y situaciones que explican, condicionan o determinan la presencia de otro. Son las variables estudiadas por el investigador, las causas iniciadoras de la acción, las que se pueden manipular.
  2. Variables dependientes. Son los elementos fenómenos, situaciones, etc., explicados en función de otro. Son los cambios sufridos por los sujetos como resultado de la manipulación de la variable independiente por parte del investigador; o sea, los diversos valores que puede tomar la variable dependiente están condicionados  por los valores que toma la variable independiente.

Pongamos un ejemplo….

Un investigador sostiene la hipótesis: “Si se aumenta el apoyo económico en el campo, habrá mayor producción agrícola ” en este caso la variable independiente es el “aumento de apoyo económico” y la variable dependiente es “mayor producción agrícola  Cortés (Agosto 2016)            

         Material didáctico proporcionado de la plataforma youtube…